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有一句老话“三岁看八岁，八岁看到老”，说的是一个人从三岁可以预见到八岁的样子，则从八岁可看到这个人一生的样子。虽然有些绝对，但也不无道理，可以从一个人的性格习惯上看出这个人一生大致的价值取向。
记得儿子一年级开学前一天，老师吩咐要准备10支铅笔，那时儿子还不是很会卷铅笔，我跟他说：“你一年级的大孩子了，自己的事情自己做，把这50支笔全卷了，就肯定很会卷、很熟练了。”真的，他把50支笔全卷好了。之后，对于卷铅笔就不怕了，每天做完作业、整理好书包都会准备好10支铅笔，不用我多说，对于这一点，我感到蛮开心的。
记得有一位教育家曾说过：“一道题目解不出没关系，等他长大了自然就会解，但好习惯没养成，想等长大了再养成就难了。”一个习惯，如同一列上了轨道的火车，不出特殊状况，好习惯自会引领孩子朝着你希望的方向走，坏习惯则会带着孩子离你的目标越走越远，可见习惯作用的巨大。
每天晚上做作业都要参照家作本来做，家长每天都需要在那上面签字确认，我想签字的目的是要保证学生都有做到本子上面的要求，因为他们还未到可以自我管理的程度，需要家长在家加以督促，把学校教育在家得以延续。儿子回家第一件事就是把作业本从书包中拿出，参照家作本把自己一个人能做的全都完成，一个人完成不了的等我下班回家共同完成，以此养成一个回家做作业、预复习功课的一个固定模式。
去年很长一段时间，我都在家没有出去工作，因此对于孩子的习惯问题抓得比较好，平时学习也蛮省力，可等我工作后关心的时间少了，好不容易养成的习惯在一点一滴地改变，最后成绩也受到影响，等到我觉得必须要注意了，情况已经很糟糕，一切又得重新建立，头疼不已：因为得先改掉坏的习惯才能建立一个新的，而且情况又与先前不同，又得时时注意，做出相应的不同的对策与调整。真的，此时才深深觉得把一份好习惯坚持下来真不容易。
所以，一份好习惯的养成需要家庭、学校两方面共同的努力。学生在学校接受教育，把老师的要求带回家，家长配合好、督促好，慢慢地就形成一种规则、一种习惯，而且要经常维护，否则极易丧失，不只是孩子，包括成年人都是，明明知道那对自己有利，就是坚持不下来，等到犯难时懊悔不已。孩子就需要家庭与学校双方面的反复叮咛，坏习惯极易养成，因为人太容易偷懒了，偷懒太容易学了，有的甚至都不用学，所以更显得一份好习惯养成的不易，培养出一个有用之才的不易。 | 
